함께하는 시민학교

1. 민중의 집에서 시민강좌를 진행하는 목적은 무엇인지??

   ->시민들이 강좌를 듣는 게 쉽지 않은데 그런 문턱을 낮춰서 민중의 집을 시민들과 주민들이 일상적으로 드나들 수 있는 공간화시키고 주민들이 원하는 문화프로그램을 편하고 일상적으로 경험할 수 있도록 하기 위해서
   ->경험과 교육이 필요한 시민의식을 키울 수 있는 교양광자를 진행하는 것
   ->원래 존재했던 교육프로그램들을 주민들이 들을 수 있게하고 범위를 좁혀서 원래 관심이 많은 사람들보다는 관심이 적거나 처음 듣을 수 있는 기회를 제공

2. 아이들 수업의 경우는 수강료를 받지 않고, 시민강좌의 경우에도 수강료가 1천원으로 매우 저렴한데강사에게 강사료를 지급하지 않고 강사료기부로 수업이 이루어지는 것인지??? 필요한 비용은 어떻게 하는지?? 민중의 집의 후원회비로 다 충당하는지??

   ->어떤이에게는 부담이 안되는 수강료가 어떤 이에게는 돈이 부담될 수도 있다. 그래서 누구의 기준에 맞춰야할지가 고민인데 수강료를 차등하기보다는 비용자체를 단체나 강사가 부담할 수 있으면 경제적 문턱이 낮아지지 않을까 하는 생각. 어려움이 많다. 돈을 내고 수업을 듣는거, 수업에 들어가는 비용을 수강자가 부담하는 방식에 익숙해있어서 어렵다. 듣고싶은 사람과 수업을 하고싶은 사람을 만나게 해줄 수 있다면 나머지는 민중의 집이 부담하지만 쉽진 않다.
   ->수강료가 싸기때문에, 수업의 뒤로갈수록 인원이 줄어들고, 수강신청을 미리했는데 안나와서 추가모집하기도 한다. 싸니까 마음이 편해서 그런 거 같다.

3. 강사에게 강사료를 지급하지 않고 강사료기부로 수업이 이루어지는 것인지??필요한 비용은 어떻게 하는지?

   ->재능기부형식으로 진행. 강사비를 안주는데 딱 2번, 강의듣는 사람보다 더 사정이 어려워서 강의로 먹고사는 분에게는 객관적으로 봐서 준다.

   ->그럼 강사섭외가 어렵지는 않은지??
   ->처음에는 안줘도 될만한, 잘 아는 사람을 불러서 했는데 요즘은 알려져서 미리 설명안들도 안다. 강좌의 질이 강사에 의해서 결정되는데, 강의를 많이 해보고 유명한사람의 강의는 만족도가 높고, 덜 유명하고 강의경험이 적은 사람의 강의는 만족도가 적다. 이런 경우 우리는 후자를 택한다. 강의의 질이 강사에 의해 결정되는 게 아니라 그 자체로 정해지는 것이라고 생각. 전자의 경우는 바쁘기 때문에 강좌로 끝이지만,후자의 경우는세미나나 뒷풀이가 가능하고 소통이 가능하다. 이후의 관계가 지속가능하고 후속모임도 가능하다.

4. 민중의 집의 후원회비로 다 충당하는지?

   ->회원의 회비로 된 민중의 집의 재정으로 충당한다. 강사료가 안들어가니까 돈 들게 없고, 간식은 본인이 가져오게끔한다. 공간운영비를 별도로 생각하면 천원이 오히려 수입이 되기도 한다.

5. 시민강좌는 정기적으로 진행하는지 아니면 비정기적으로 진행하는지??

   ->작년에는 계절별로 4분기로 진행했다. 올해는 좀 바뀔 듯하다. 프로그램을 줄여서 한달에 한번 누구나 참가가능한 프로그램 기획회의를 해서 강의가 쭉 이어질 수 있게끔 할 생각. 4분기로 하니까 흐름을 지키기가 버겁고 가지수가 너무 많아서 상근자 1명으로는 힘들다.

6. 강사는 전문적인 강사들인지???아니면 주민이나 회원중에서  재능나눔을 하는 것인지??
   -> 정기적으로 수업을 한다면 좀 무리가 갈 텐데??

   ->회원들이 직접 진행하는 경우가 많다(요리, 어학, 생활창작워크숍,카툰워크숍,컴퓨터). 본인이 할 수 없지만 듣고싶기만 한데 수요가 있을 것으로 판단되는 경우, 동네에서 수업을 해줄 수 있는 분을 찾는다.

   ->전문강사가 아니니까 있는 어려움은 없나?
    ->기대치에 못미치는 경우가 많다. 그래도 아마추어강좌니까 할 수 없다고 생각한다. 처음에는 강의를 해본적이 있고, 덜 쑥스러워하는 분들이 먼저했찌만 더 진행되면 한번도 안해본 사람도 할 수 있게될 것 같다. 생활강좌를 뭔가 잘하는 게 있는 사람이 듣고싶은 사람을 만나서 나누면 좋겠다는 생각이다.

7. 회원들에게 프로그램 제안을 공모했던데, 제안이 많이 들어왔는지??반응이 좋은지???
   -> 이번 겨울 프로그램이 실제로 프로그램 제안을 받아서 기획된 것인지??

   ->자기가 진행하고픈 거나 듣고싶은 강좌에 대한 아이디어를 받아서 세부정보를 찾는다. 거기에 시민의식 형식에 도움되는 강좌는 민중의 집이 기획한다. 이렇게해서 6~8개 정도의 강좌가 나온다. 처음에는 좀 잘안되었지만 점점 나아지고 있다. 처음에는 기존에 있던 프로그램을 제안하는 식이었는데 점점 다양해지고 있다. 강좌중에서 다는 아니고, 공모받은 것 중에서 한두가지를 할 때도 있고, 공모중심으로 강좌가 만들어지기도 한다. ex)칠레수업은 공모들어온 수업인데 전문성이 있는 분이시다.

8. 프로그램 제안을 받지 않는 경우에는, 주제를 어떻게 정하는지????수강자들의 수요 반영??
   
   ->먼저 정세를 봐서 그때그때 사회적이슈에 따라서 강의를 하고 거기에 역사와 같은 중장기적으로 해야될 강좌들을 추가한다.민중의 집에서 기획하는 것은 줄이려고 한다.

9. 주로 강좌에 참여하는 사람들은 누구인지???(연령층 ~~) 주민 중에서도 주부???회사원??

   ->강좌내용과 주제, 시간에 따라 대상이 많이 바뀐다. 교육강좌의 경우 주부가 100%, 오후시간 어학강좌는 학생이나 청년백수 등의 젊은사람들이 많이 온다. 저녁시간대의 강좌는 주부는 못오고, 젊은 회사원들이 퇴근길에 많이 온다. 칠레강좌, 프랑스역사예술 강좌의 경우는 젊은 사람들이 많이 오고, 생활의학의 경우는 조금 연령대가 높다.

10. 주로 예전에 수업을 수강했던 경험이 있는 사람들이 다시 들으러 오는지??(재수강률)

    ->좀되는 것 같다. 3분의 1이상이 예전에 왔던 사람들인데 처음보는 사람도 많다. 아마도 반반정도인 것 같다. 강좌규모가 크진않아서 평균적으로 15명짜리 강좌를 많이하고, 30명짜리 강좌도 간혹있는데 공간이 좁다.

11. 초중학생을 대상으로 하는 수업도 진행하고 있는데, 학교수업과는 다른 내용의 수업에 대해 학생들의반응은 어떠한지??어렵게 느끼지는 않는지??

    ->인문학 배움터는 학교나 학원에서 채우지못하는 내용을 배울 수 있는 배움터이다. 아이들이 도시에서는 학교, 학원빼고는 자투리시간에 갈 곳이 없기 때문에 편하게 시간을 보낼 수 있는곳(쉼터)으로 이용했으면 한다. 처음 아이들의 반응은 아마 당황하고 특이했을 것이다. 출석에는 터치를 안하고 계절별로 주1회 정도로 한다. 방학에는 횟수를 늘린다. 독서나 청소년인문학에 대한 욕구가 높아지고, 아이들의 균형적인 성장에 대한 인식이 높아진 것 같다.

12. 강좌가 끝난 후에도 수강자들간의 모임이나 동아리활동을 지원하고 있는지?? 하고 있다면 어떻게 지원하고 있는지??

    ->지원을 하는것은 공간을 내드리는 것이다. 동아리 소모임 지원영역이 있긴한데 활성화되어있지는 않다. 현재 기타, 노래, 자전거마실 모임 3개가 존재한다. 운영비 지원을 하거나 등록과정이 있거나 하진 않다. 필요성을 느끼지 못한다.모임이 만들어진 과정이 민중의 집고 전혀 관련이 없는 경우에도 공간을 내드린다. 주민들이 자발적으로 모임을 하고플때는 공간을 내주고 겨울에는 난방비 정도를 받는다.

13. 주제가 주로 생활강좌인데, 2월 시민강좌중에는 "칠레 인민연합 시기의 정치와 문화 이해"라는 제목의 강좌가 예정되어 있더라. 이 주제는 생활이랑은 좀 거리가 있는것 같은데 왜 이런 주제를 정하게 된것인지?? -> 반응은 어떠한지??

    ->회원의 공모를 받아서 만들어진 강좌인데 요즈음 라틴아메리카에 대한 관심이 많더라. 생활의학강좌는 예전에 했는데 반응이 좋아서 2번째로 하는 수업이다. 민중의 집 회원들 사이에는 문화적으로 맞는 코드가 있다. 정치적으로는 다소 진보적, 문화적으로는 자본주의에 싫증난 사람들. 그리고 다른 식의 삶에 대한 욕구가 있는 것이 그 코드이다.

    
    

2.강좌의 내용이 다소 전문적인 내용이라서 일반인들이 수업을 듣기에 어렵진 않은지요???
->고등학생 정도의 나이만 되도 일반인은 누구나 들을 수 있는 강좌이다. 실제로 71기 특별언론학교에는 고등학생 4명이 수강했다.

3. 수업을 들으러 오는 사람들은 주로 일반인들이 많이 듣는지, 아니면 언론분야에 관련된 사람들이 많이 듣는지.
->강좌마다 다른데, 언론학교는 대학생이나 언론사 지망생이 70%, 언론에 관심있는 시민인이 30% 정도이다. 그리고, 글쓰기강좌는 일반인과 대학생이, 중소기업 홍보담당자나 신생매체 중에서 자체교육이 힘든 곳의 기자들도 수강한다. 대학언론학교같은 경우는 학내 언론사 학생이 70%정도, 일반 대학생이 30%정도다.

4. 글쓰기강좌의 경우, 일반적인 글쓰기라기보다는 기사 작성법이 주 내용인데, 일반인들이 이 수업을 듣고강좌에서 배운 것을 실생활에서 사용할 수 있는 곳이 있는지요??
->요즘은 개인이 자신의 생각을 드러낼 수 있는 곳이 많기 때문에 굳이 기사가 아니더라도, 글을 좀 더 정돈되게 쓸 수 있는 방법을 배운다. 그래서 인터넷 블로그나 오마이뉴스같은 시민들의 의견을 잘 반영하는 곳에 강좌에서 배운 내용을 쓸 수 있다.

5. 블로그 강좌의 수업내용은 일반인들이 듣고 바로 블로그에 사용할 수 있는 내용인지요??
->블로그강좌의 내용은 블로그관리나 사진, 또는 사람들에게 공감되는 글을 쓰는 방법을 강의하기 때문에 바로 사용할 수 있다.

6. 민주언론시민연합에서 여러 강좌를 진행하고 있는데, 그 중에서 가장 인기있는 강좌를 꼽으라면 어떤 강좌인가요?
->1991년에 시작해 72기를 모집하고 있는 언론학교. 그리고 글쓰기강좌, 대학언론강좌 등 대부분의 강좌가 정원을 초과하고 있다.

7. 글쓰기강좌와 언론강좌를 정기적으로 개설하는 것 같은데, 강좌의 주제는 항상 똑같은가요?
->거의 비슷하게 진행되고 이슈가 있으면 특강형식으로 진행한다.

8. 주제가 항상 같은 경우에는 , 강사님도 항상 같은가요??
->손석희 교수님 같은 고정강사님이 계시고 다른 강사님들이 돌아가면서 하는 기본틀에 특강을 추가하는 식으로 진행한다.

9. 수업에 70%이상 출석하면 수료증을 발급하고 있는데, 이 수료증이 실질적인 영향력이 있는지요?
-> 민언련에서는 별로 없다고 생각하지만 수강생들, 특히 언론사쪽에 관심있는 수강생들은 경력사항에 쓸 수 있기 때문에 중요하게 생각하는 듯하다.

10, 수료증을 발급하는 것이 수강자들의 출석률에 긍정적인 영향을 끼치고 있나요??->출석은 어떻게 관리하는지, 출석체크를 하는 것인지?
->긍정적 영향이 있다. 수강생들이 70% 이상을 출석하려고 노력한다. 출석관리는 일일이 호명을 해서 출석을 체크하지는 않고, 양심출석부라고 해서 본인이 직접 출석을 체크하도록 해 놓았는데 양심적으로 잘 하더라.

11. 수업방식은 어떻게 진행하는지??(강의vs발표vs토론vs체험)-> 글쓰기 같은 경우는 첨삭도??
->언론학교는 2시간중에 한시간 반정도 강의하고 나머지를 질의 응답으로 진행한다. 그리고 10강 중에 2회 정도의 토론을 배치한다. 토론을 하면서 언론에 관심있는 다른 사람을 만날 수 있어서 시야가 넓어지는 것 같다는 의견이 많다.
->글쓰기수업같은 경우는 이론 강의와 실습을 병행한다. 수강생들이 제출한 과제에 대한 첨삭 지도를 하고, 이것들을 수강생 모두에게 공개한다. 다른 사람이 쓴 글을 읽으면서도 글쓰기실력이 향상될 수 있기 때문에 그렇게 한다.

12. 언론학교의 경우는 수강자가 100명 정도로 매우 많은데, 수강자들의 수업참여가 활발히 이루어지는지.
->아무래도 수강생 수가 많을수록 친밀도가 떨어지고 강의를 중심으로 진행을 많이 한다. 수업 참여는 주로 질문을 통해서 한다.

13. 우리 강좌의 매력포인트는  이것이다 라고 생각하는 것이 딱히 있는지, 있다면 무엇인지?->영상

14. 수강료가 10강에 10만원인데,  1강에 1만원이라고 하면 별로 안크지만 10강이라도 10만원이라구 하면 좀 큰 돈인데..... 사람들이 수강료가 좀 부담스럽다고 하는 반응은 없는지?
->그렇게 생각할 수도 있지만 민언련의 강좌들이 10만원의 가치는 충분히 한다고 본다.

15. 회원들에게 수강료를 할인해주던데, 회원들의 강좌참여율이 전체수강자들 중에서 얼마나 되는지요??
->3개월 이상 회비를 납부한 회원에게 20%의 할인을 해주는 데, 회원할인을 받는 사람이 많지 않고, 강좌 당 1-2명 정도밖에 안된다. 회원이 수업을 수강하는 것보다 주로 강좌를 듣고 회원 가입을 하는 분들이 많다.

16. 강의에 대한 홍보는 주로 어떻게 하나요? -> 그냥 홈페이지로만??
->서울지역 대학들에 포스터를 게시한다. 민언련의 홈페이지, 블로그, 카페 또는 시민사회단체 홈페이지에 홍보글을 올린다. 그리고,  언론고시나 언론학과 홈페이지 등 언론관련 강좌에 대한 잠재수요가 있는 인터넷공간엔 모두 홍보를 한다.

17. 2009년 일정에는 블로그 강좌 일정이 나와있지 않던데 블로그강좌는 2010년에 처음 시작하는 강좌인지??
->언제 시작했는진 정확히 모르겠지만 1,2회 정도 했다. 사진, 블로그 강좌에 관심이 많을 줄 알았는데 생각보다 적어 정원을 채우는데 어려움이 있었다.

18. 강좌가 끝난 후에도 수강자들이 토론모임을 계속한다던지 하는 수업후의 활동을 지원하고 있나요? 혹 하고 있다면 어떻게 하고 있나요??
->90년대에는 기수별로 동호회 모임을 갖곤 했지만 최근에는 이런 모임은 사라졌고, 회원 가입을 통해 기존 모임에서 함께하고 있다. 따라서 수강생들에 대한 A/S는 없는 것이다.