함께하는 시민학교

• 활동시간: 주1일, 일일 4시간 이상
  
• 활동비: 원칙적으로 지급하지 않으나, 경우에 따라 실비지원을 상의할 수 있습니다.
  
• 활동내용: 도서대출/회원가입 안내와 관리, 장서 정리 등
• 자격: 제한없음 (자원활동확인서 발급가능)
• 인원: 00명
  

• 활동시간: 2개월간 주2일 또는 주18시간 (조정가능)
• 활동비: 월 30만원
• 활동내용: 시민사회운동 관련 디지털 자료 검색/분류/게시
                (특별한 기술을 요하지는 않으며, 웹검색과 문서작성 등이 가능하면 됩니다.)
• 자격: 제한없음 (시민사회운동에 대한 다양한 지식을 쌓으실 수 있습니다.)
  
• 인원: 0명

1. 민중의 집에서 시민강좌를 진행하는 목적은 무엇인지??

   ->시민들이 강좌를 듣는 게 쉽지 않은데 그런 문턱을 낮춰서 민중의 집을 시민들과 주민들이 일상적으로 드나들 수 있는 공간화시키고 주민들이 원하는 문화프로그램을 편하고 일상적으로 경험할 수 있도록 하기 위해서
   ->경험과 교육이 필요한 시민의식을 키울 수 있는 교양광자를 진행하는 것
   ->원래 존재했던 교육프로그램들을 주민들이 들을 수 있게하고 범위를 좁혀서 원래 관심이 많은 사람들보다는 관심이 적거나 처음 듣을 수 있는 기회를 제공

2. 아이들 수업의 경우는 수강료를 받지 않고, 시민강좌의 경우에도 수강료가 1천원으로 매우 저렴한데강사에게 강사료를 지급하지 않고 강사료기부로 수업이 이루어지는 것인지??? 필요한 비용은 어떻게 하는지?? 민중의 집의 후원회비로 다 충당하는지??

   ->어떤이에게는 부담이 안되는 수강료가 어떤 이에게는 돈이 부담될 수도 있다. 그래서 누구의 기준에 맞춰야할지가 고민인데 수강료를 차등하기보다는 비용자체를 단체나 강사가 부담할 수 있으면 경제적 문턱이 낮아지지 않을까 하는 생각. 어려움이 많다. 돈을 내고 수업을 듣는거, 수업에 들어가는 비용을 수강자가 부담하는 방식에 익숙해있어서 어렵다. 듣고싶은 사람과 수업을 하고싶은 사람을 만나게 해줄 수 있다면 나머지는 민중의 집이 부담하지만 쉽진 않다.
   ->수강료가 싸기때문에, 수업의 뒤로갈수록 인원이 줄어들고, 수강신청을 미리했는데 안나와서 추가모집하기도 한다. 싸니까 마음이 편해서 그런 거 같다.

3. 강사에게 강사료를 지급하지 않고 강사료기부로 수업이 이루어지는 것인지??필요한 비용은 어떻게 하는지?

   ->재능기부형식으로 진행. 강사비를 안주는데 딱 2번, 강의듣는 사람보다 더 사정이 어려워서 강의로 먹고사는 분에게는 객관적으로 봐서 준다.

   ->그럼 강사섭외가 어렵지는 않은지??
   ->처음에는 안줘도 될만한, 잘 아는 사람을 불러서 했는데 요즘은 알려져서 미리 설명안들도 안다. 강좌의 질이 강사에 의해서 결정되는데, 강의를 많이 해보고 유명한사람의 강의는 만족도가 높고, 덜 유명하고 강의경험이 적은 사람의 강의는 만족도가 적다. 이런 경우 우리는 후자를 택한다. 강의의 질이 강사에 의해 결정되는 게 아니라 그 자체로 정해지는 것이라고 생각. 전자의 경우는 바쁘기 때문에 강좌로 끝이지만,후자의 경우는세미나나 뒷풀이가 가능하고 소통이 가능하다. 이후의 관계가 지속가능하고 후속모임도 가능하다.

4. 민중의 집의 후원회비로 다 충당하는지?

   ->회원의 회비로 된 민중의 집의 재정으로 충당한다. 강사료가 안들어가니까 돈 들게 없고, 간식은 본인이 가져오게끔한다. 공간운영비를 별도로 생각하면 천원이 오히려 수입이 되기도 한다.

5. 시민강좌는 정기적으로 진행하는지 아니면 비정기적으로 진행하는지??

   ->작년에는 계절별로 4분기로 진행했다. 올해는 좀 바뀔 듯하다. 프로그램을 줄여서 한달에 한번 누구나 참가가능한 프로그램 기획회의를 해서 강의가 쭉 이어질 수 있게끔 할 생각. 4분기로 하니까 흐름을 지키기가 버겁고 가지수가 너무 많아서 상근자 1명으로는 힘들다.

6. 강사는 전문적인 강사들인지???아니면 주민이나 회원중에서  재능나눔을 하는 것인지??
   -> 정기적으로 수업을 한다면 좀 무리가 갈 텐데??

   ->회원들이 직접 진행하는 경우가 많다(요리, 어학, 생활창작워크숍,카툰워크숍,컴퓨터). 본인이 할 수 없지만 듣고싶기만 한데 수요가 있을 것으로 판단되는 경우, 동네에서 수업을 해줄 수 있는 분을 찾는다.

   ->전문강사가 아니니까 있는 어려움은 없나?
    ->기대치에 못미치는 경우가 많다. 그래도 아마추어강좌니까 할 수 없다고 생각한다. 처음에는 강의를 해본적이 있고, 덜 쑥스러워하는 분들이 먼저했찌만 더 진행되면 한번도 안해본 사람도 할 수 있게될 것 같다. 생활강좌를 뭔가 잘하는 게 있는 사람이 듣고싶은 사람을 만나서 나누면 좋겠다는 생각이다.

7. 회원들에게 프로그램 제안을 공모했던데, 제안이 많이 들어왔는지??반응이 좋은지???
   -> 이번 겨울 프로그램이 실제로 프로그램 제안을 받아서 기획된 것인지??

   ->자기가 진행하고픈 거나 듣고싶은 강좌에 대한 아이디어를 받아서 세부정보를 찾는다. 거기에 시민의식 형식에 도움되는 강좌는 민중의 집이 기획한다. 이렇게해서 6~8개 정도의 강좌가 나온다. 처음에는 좀 잘안되었지만 점점 나아지고 있다. 처음에는 기존에 있던 프로그램을 제안하는 식이었는데 점점 다양해지고 있다. 강좌중에서 다는 아니고, 공모받은 것 중에서 한두가지를 할 때도 있고, 공모중심으로 강좌가 만들어지기도 한다. ex)칠레수업은 공모들어온 수업인데 전문성이 있는 분이시다.

8. 프로그램 제안을 받지 않는 경우에는, 주제를 어떻게 정하는지????수강자들의 수요 반영??
   
   ->먼저 정세를 봐서 그때그때 사회적이슈에 따라서 강의를 하고 거기에 역사와 같은 중장기적으로 해야될 강좌들을 추가한다.민중의 집에서 기획하는 것은 줄이려고 한다.

9. 주로 강좌에 참여하는 사람들은 누구인지???(연령층 ~~) 주민 중에서도 주부???회사원??

   ->강좌내용과 주제, 시간에 따라 대상이 많이 바뀐다. 교육강좌의 경우 주부가 100%, 오후시간 어학강좌는 학생이나 청년백수 등의 젊은사람들이 많이 온다. 저녁시간대의 강좌는 주부는 못오고, 젊은 회사원들이 퇴근길에 많이 온다. 칠레강좌, 프랑스역사예술 강좌의 경우는 젊은 사람들이 많이 오고, 생활의학의 경우는 조금 연령대가 높다.

10. 주로 예전에 수업을 수강했던 경험이 있는 사람들이 다시 들으러 오는지??(재수강률)

    ->좀되는 것 같다. 3분의 1이상이 예전에 왔던 사람들인데 처음보는 사람도 많다. 아마도 반반정도인 것 같다. 강좌규모가 크진않아서 평균적으로 15명짜리 강좌를 많이하고, 30명짜리 강좌도 간혹있는데 공간이 좁다.

11. 초중학생을 대상으로 하는 수업도 진행하고 있는데, 학교수업과는 다른 내용의 수업에 대해 학생들의반응은 어떠한지??어렵게 느끼지는 않는지??

    ->인문학 배움터는 학교나 학원에서 채우지못하는 내용을 배울 수 있는 배움터이다. 아이들이 도시에서는 학교, 학원빼고는 자투리시간에 갈 곳이 없기 때문에 편하게 시간을 보낼 수 있는곳(쉼터)으로 이용했으면 한다. 처음 아이들의 반응은 아마 당황하고 특이했을 것이다. 출석에는 터치를 안하고 계절별로 주1회 정도로 한다. 방학에는 횟수를 늘린다. 독서나 청소년인문학에 대한 욕구가 높아지고, 아이들의 균형적인 성장에 대한 인식이 높아진 것 같다.

12. 강좌가 끝난 후에도 수강자들간의 모임이나 동아리활동을 지원하고 있는지?? 하고 있다면 어떻게 지원하고 있는지??

    ->지원을 하는것은 공간을 내드리는 것이다. 동아리 소모임 지원영역이 있긴한데 활성화되어있지는 않다. 현재 기타, 노래, 자전거마실 모임 3개가 존재한다. 운영비 지원을 하거나 등록과정이 있거나 하진 않다. 필요성을 느끼지 못한다.모임이 만들어진 과정이 민중의 집고 전혀 관련이 없는 경우에도 공간을 내드린다. 주민들이 자발적으로 모임을 하고플때는 공간을 내주고 겨울에는 난방비 정도를 받는다.

13. 주제가 주로 생활강좌인데, 2월 시민강좌중에는 "칠레 인민연합 시기의 정치와 문화 이해"라는 제목의 강좌가 예정되어 있더라. 이 주제는 생활이랑은 좀 거리가 있는것 같은데 왜 이런 주제를 정하게 된것인지?? -> 반응은 어떠한지??

    ->회원의 공모를 받아서 만들어진 강좌인데 요즈음 라틴아메리카에 대한 관심이 많더라. 생활의학강좌는 예전에 했는데 반응이 좋아서 2번째로 하는 수업이다. 민중의 집 회원들 사이에는 문화적으로 맞는 코드가 있다. 정치적으로는 다소 진보적, 문화적으로는 자본주의에 싫증난 사람들. 그리고 다른 식의 삶에 대한 욕구가 있는 것이 그 코드이다.

    
    

2.강좌의 내용이 다소 전문적인 내용이라서 일반인들이 수업을 듣기에 어렵진 않은지요???
->고등학생 정도의 나이만 되도 일반인은 누구나 들을 수 있는 강좌이다. 실제로 71기 특별언론학교에는 고등학생 4명이 수강했다.

3. 수업을 들으러 오는 사람들은 주로 일반인들이 많이 듣는지, 아니면 언론분야에 관련된 사람들이 많이 듣는지.
->강좌마다 다른데, 언론학교는 대학생이나 언론사 지망생이 70%, 언론에 관심있는 시민인이 30% 정도이다. 그리고, 글쓰기강좌는 일반인과 대학생이, 중소기업 홍보담당자나 신생매체 중에서 자체교육이 힘든 곳의 기자들도 수강한다. 대학언론학교같은 경우는 학내 언론사 학생이 70%정도, 일반 대학생이 30%정도다.

4. 글쓰기강좌의 경우, 일반적인 글쓰기라기보다는 기사 작성법이 주 내용인데, 일반인들이 이 수업을 듣고강좌에서 배운 것을 실생활에서 사용할 수 있는 곳이 있는지요??
->요즘은 개인이 자신의 생각을 드러낼 수 있는 곳이 많기 때문에 굳이 기사가 아니더라도, 글을 좀 더 정돈되게 쓸 수 있는 방법을 배운다. 그래서 인터넷 블로그나 오마이뉴스같은 시민들의 의견을 잘 반영하는 곳에 강좌에서 배운 내용을 쓸 수 있다.

5. 블로그 강좌의 수업내용은 일반인들이 듣고 바로 블로그에 사용할 수 있는 내용인지요??
->블로그강좌의 내용은 블로그관리나 사진, 또는 사람들에게 공감되는 글을 쓰는 방법을 강의하기 때문에 바로 사용할 수 있다.

6. 민주언론시민연합에서 여러 강좌를 진행하고 있는데, 그 중에서 가장 인기있는 강좌를 꼽으라면 어떤 강좌인가요?
->1991년에 시작해 72기를 모집하고 있는 언론학교. 그리고 글쓰기강좌, 대학언론강좌 등 대부분의 강좌가 정원을 초과하고 있다.

7. 글쓰기강좌와 언론강좌를 정기적으로 개설하는 것 같은데, 강좌의 주제는 항상 똑같은가요?
->거의 비슷하게 진행되고 이슈가 있으면 특강형식으로 진행한다.

8. 주제가 항상 같은 경우에는 , 강사님도 항상 같은가요??
->손석희 교수님 같은 고정강사님이 계시고 다른 강사님들이 돌아가면서 하는 기본틀에 특강을 추가하는 식으로 진행한다.

9. 수업에 70%이상 출석하면 수료증을 발급하고 있는데, 이 수료증이 실질적인 영향력이 있는지요?
-> 민언련에서는 별로 없다고 생각하지만 수강생들, 특히 언론사쪽에 관심있는 수강생들은 경력사항에 쓸 수 있기 때문에 중요하게 생각하는 듯하다.

10, 수료증을 발급하는 것이 수강자들의 출석률에 긍정적인 영향을 끼치고 있나요??->출석은 어떻게 관리하는지, 출석체크를 하는 것인지?
->긍정적 영향이 있다. 수강생들이 70% 이상을 출석하려고 노력한다. 출석관리는 일일이 호명을 해서 출석을 체크하지는 않고, 양심출석부라고 해서 본인이 직접 출석을 체크하도록 해 놓았는데 양심적으로 잘 하더라.

11. 수업방식은 어떻게 진행하는지??(강의vs발표vs토론vs체험)-> 글쓰기 같은 경우는 첨삭도??
->언론학교는 2시간중에 한시간 반정도 강의하고 나머지를 질의 응답으로 진행한다. 그리고 10강 중에 2회 정도의 토론을 배치한다. 토론을 하면서 언론에 관심있는 다른 사람을 만날 수 있어서 시야가 넓어지는 것 같다는 의견이 많다.
->글쓰기수업같은 경우는 이론 강의와 실습을 병행한다. 수강생들이 제출한 과제에 대한 첨삭 지도를 하고, 이것들을 수강생 모두에게 공개한다. 다른 사람이 쓴 글을 읽으면서도 글쓰기실력이 향상될 수 있기 때문에 그렇게 한다.

12. 언론학교의 경우는 수강자가 100명 정도로 매우 많은데, 수강자들의 수업참여가 활발히 이루어지는지.
->아무래도 수강생 수가 많을수록 친밀도가 떨어지고 강의를 중심으로 진행을 많이 한다. 수업 참여는 주로 질문을 통해서 한다.

13. 우리 강좌의 매력포인트는  이것이다 라고 생각하는 것이 딱히 있는지, 있다면 무엇인지?->영상

14. 수강료가 10강에 10만원인데,  1강에 1만원이라고 하면 별로 안크지만 10강이라도 10만원이라구 하면 좀 큰 돈인데..... 사람들이 수강료가 좀 부담스럽다고 하는 반응은 없는지?
->그렇게 생각할 수도 있지만 민언련의 강좌들이 10만원의 가치는 충분히 한다고 본다.

15. 회원들에게 수강료를 할인해주던데, 회원들의 강좌참여율이 전체수강자들 중에서 얼마나 되는지요??
->3개월 이상 회비를 납부한 회원에게 20%의 할인을 해주는 데, 회원할인을 받는 사람이 많지 않고, 강좌 당 1-2명 정도밖에 안된다. 회원이 수업을 수강하는 것보다 주로 강좌를 듣고 회원 가입을 하는 분들이 많다.

16. 강의에 대한 홍보는 주로 어떻게 하나요? -> 그냥 홈페이지로만??
->서울지역 대학들에 포스터를 게시한다. 민언련의 홈페이지, 블로그, 카페 또는 시민사회단체 홈페이지에 홍보글을 올린다. 그리고,  언론고시나 언론학과 홈페이지 등 언론관련 강좌에 대한 잠재수요가 있는 인터넷공간엔 모두 홍보를 한다.

17. 2009년 일정에는 블로그 강좌 일정이 나와있지 않던데 블로그강좌는 2010년에 처음 시작하는 강좌인지??
->언제 시작했는진 정확히 모르겠지만 1,2회 정도 했다. 사진, 블로그 강좌에 관심이 많을 줄 알았는데 생각보다 적어 정원을 채우는데 어려움이 있었다.

18. 강좌가 끝난 후에도 수강자들이 토론모임을 계속한다던지 하는 수업후의 활동을 지원하고 있나요? 혹 하고 있다면 어떻게 하고 있나요??
->90년대에는 기수별로 동호회 모임을 갖곤 했지만 최근에는 이런 모임은 사라졌고, 회원 가입을 통해 기존 모임에서 함께하고 있다. 따라서 수강생들에 대한 A/S는 없는 것이다.

1. 마포는 대학에서 여러 강좌를 진행하는 목적이 무엇인지??

   ->희망청의 취지와 맞게, 청년들에게 체험한 후에 진짜 자신에게 맞는 관심분야를 찾아주고, 다른 곳에서는 경험하지 못하는, 딱딱하지 않고 재밌게 즐길 수 있는 일체험을 많이 하게 할 수 있도록 하려는 목적.

2.  마포는 대학에서 진행했던 강좌들 중에서 가장 인기있었던 강좌를 꼽으라면 무엇인지??

   ->수강생들의 관심이 다 달라서 무엇하나가 인기있었다고 말할 수 없지만, 그래도 참석률로 본다면 기타수업, 일혁명, 막걸리수업, 디자이너에게 듣는 일철학 등을 꼽을 수 있다. 기타수업은 청년들이 흥미를 가지고 신이 나는 수업을 체험함으로써 일로 변화시키려는 수업이였고 반응이 좋았다. 막걸리수업은 수업이 끝난 후에 파티도 했다. 디자이너에게 듣는 일철학은 일에 대한 생각들을 쉽고 편안하게 주고 받으면서, 일 자체에 대한 근본적인 질문과 해답을 찾을 수 있는 수업이어서 수강생들이 마음에 담아가는 게 많은 수업이었다. 일혁명은 실무자에게 좋은 수업이었다. 강좌들의 주제가 각각 다 달랐다.

3. 강좌의 주제나 수업방식은 어떻게 정해졌는지 -> 수요조사를 통해 정한 것인지, 기획하는 사람들이 정한 것인지.....

   ->'이런 수업이 있었으면 좋겠다' 하는 제의를 받아서 만들어지기도 하고, 기획단의 영감회의를 통해서 만들어지기도 한다. 주로 희망코디네이터들이 하고싶은 것, 욕구에 의해 기획된다. 영감회의는 하자센터 기획팀+ 사회적 기업  CEO+ 학생+수강자+희망코디네이터들이 모여 자기의 이야기 또는 현재의 키워드를 얘기하면서 수업을 기획하는 자리다.마포는대학 기획단이 기획을 주로 하긴 하지만, 청년들이 수업에 대한 자신들의 수요를 어필한다면 더 구체적이고 현실적인 수업을 기획할 수 있으리라고 기대한다. 그래서 모든 사람들이 기획단에 허들없이 드나들 수 있도록 만들고 있다.

4. 체험식으로 수업을 하다보면 좀 힘든 적이 있지 않나?

   -> 그래서 인원을 10-15명정도로 조정한다. 딱 잘라 15명이라는 식으로 제한하는 것이 아니라, 적정인원수가 되면 홍보를 중단하는 식으로 수강생 수를 조절한다.딱 정해서 체험식이라기보다는 강의에 따라서 달라진다. 일형식 강좌의 경우는 강의식으로 진행했다. 인원수가 많을수록 강의식으로 진행되기 때문에 수강생과 선생님의 소통을 중시하기 위해 수강생을 제한한다.

5. 강좌의 주제가 매우 다양한데, 이러한 주제를 정하게 된 이유가 있는지?강좌의 주제를 정하는 큰 주제의 틀같은 게 있는지?

   -> 주제를 정할 떄는 다른 데서 했던 수업을 굳이 마포는대학에서 할 필요가 있을까라는 생각을 하나. 다른 곳에서는 경험해볼 수 없는 일경험을 할 수 있도록 컨셉을 잡으려고 노력한다.나한테 필요한거, 내가 왜 이걸 하고싶지 하는 생각부터 시작해서 강좌를 만들고, 제의를 받아서 만들기도 한다.

6. 한 강좌당 수강인원은 어느 정도 되었나 , 처음에 정했던 수강인원보다 신청자가 더 적거나 많지는 않았나? / 체험식으로 수업을 진행하려면 소규모가 되어야 하는데, 그래서 수업에 참여하고 싶어도 참여못하는 사람이 생기진 않았나?

   ->한 강좌의 인원수가 10-15명정도인데 실제로는 20명정도를 받는다. 현재는 선착순으로 수업신청을 받고 있는데, 신청하고 출석안하는 경우가 있다. 신청하고 출석을 안하면, 다른 사람의 기회를 뺏는 것이기 때문에 신중히 신청해줬으면 한다.일혁명 수업같은 경우는 신청서를 받아서 적합한 사람에게 초대장을 보냈다. 기타혁명 수업 같은 경우는 듣고싶어하는 사람이 너무 많아 앵콜수업을 했다. 반응이 빠르고 좋은 수업은 항상 앵콜수업을 고려하고 있다. 인원이 많은대로, 작은대로 장단점이 있는 것 같다.

7. 이전에 수업을 들었던 사람들의 다음 강좌에 대한 재수강률은 어느 정도 되었나

   ->재수강률이 꽤 되고 점점 늘어나는 것 같다. 수업을 듣고 직접 수업을 기획하는 코디네이터가 되기도 한다.

8. 홍보는 주로 어느 매체를 이용해서 했나 ->인터넷 홈페이지와 블로그?

   ->주로 가는 카페나 청년들이 많이 모여있는 곳을 찾아서 주로 웹홍보를 한다. 마포지역에 기반을 두고 있기 때문에 마포 지역에도 함께 홍보한다. '페이퍼'잡지에 올리기도 한다. 웹포스터 외의 포스터는 안 붙이고, 인터넷 홈페이지와 블로그를 통해 홍보를 주로 하는 편이다.

9. 수강료를 무료로 진행하는 데에 있어서 어려움이 있지는 않았나

   ->별로 많이 들지는 않는다. 선생님수강료와 간식비로 주로 나가는데, 재능기부와 공간기부로 해결이 되기도 한다. 스스로의 재능을 다른 이들에게 나눈다는 것에 의의를 두고 있고, 자원을 나눈다는 의미에서 공간도 기부받는다. 간식비는 얼마들지 않는다. 청년에게 애정이 있는 다른 세대들의 곤으로 가능한 것 같다.

10. 주로 수업을 들으러 찾아오는 사람들은 어떤 사람들인가?? 대학생? 일반인? / 원래 이러한 시민강좌에 관심이 있던 사람?아니면 그저 어디선가 보고 찾아오는 사람??

    ->대학생이 많고 일반인 조금있다. 주로 대학생과 일반인의 중간에 있는 사람들, 휴학생이나 졸업예정자 또는 일반인 중에서 계속 일에 대해 고민이 있는 사람들, 주로 첫직장에서 적성에 맞는건지 고민하는 사람들이 주로 온다. 시민강좌에 관심이 있던 사람에 관해서는 반반이다. 결국엔 자신의 관심사에 맞닿은 강좌가 있다면 호기심을 가지고 오는 것 같다. 대학생, 일반인안에서 좀 더 세분화된 범주로 타겟팅하려고 한다.

11. 수업이 끝난 후에도 수강자들을 관리하고 있는지??? 수업을 들었던 사람들이 계속 모임을 갖는다던지 하는 활동을 혹시 지원하고 있는지??  하고 있다면 어떻게 지원하고 있는지??

    ->지원할 생각이지만 아직 활성화되지는 않았다. 잡지수업이 끝나고 잡지팀끼리 모이고, 막걸리수업+백일장수업+기타수업 수강자들이 한번에 모이기도 했다. 동아리 형식으로 갔으면 한다. 지원이라기보다는 관련정보를 알려주는 정도다. 지속적인 네트워킹이 그 안에서 활발히 이루어지고, 또 이러한 만남이 예상치 못한 다른 결과를 낳으면 좋겠다는 생각을 가지고 있고, 희망청에 대한 허들도 낮아져서 청년이라면 누구나 들락거리며 하고 싶은 것을 직접 해볼 수 있는 기회들을 나누고 싶은 마음이다. 이러한 네트워킹 안에서 필요한 것은 어떤 지원이라기 보다, 그들이 만나야 하는 "동기"를 잘 읽어주고 만들어주는 것 같다. 이런 것들을 희망청과 학생들 간에 잘 공유된다면 지속적인 만남은 계속적으로 가능성이 있지 않나, 생각한다.

12. 수강자들이 계속해서 모임을 계속하고 정보를 공유하거나 할 수 있는 카페나 블로그 등이 있는지??

    ->희망청블로그에서 활동하시는 분들이 있다. 정보공유보다는 네트워킹 위주.희망코디네이터클럽http://club.cyworld.com/hopecodi에서는 마포는대학뿐만 아니라 희망청 내 청년 모임인 희망코디네이터들도 함께 활동하고 있다.

13. 2010년 올해에도 강좌를 준비하고 있는 게 있는지, 있다면 이번엔 어떤강좌를 시도해볼 생각인지요??

    ->매달 마지막주에 강좌를 진행한다. 계획으로는 정규&심화과정을 개설하고 싶다. 예를 들어 사회적 기업 수업을 듣고, 사회적 기업에 관심있는 사람들이 모여서 토론이나 모임을 하는 심화수업. 일반 대학이나 학원에서는 배울 수 없는 것들, 그리고 청년들에게 꼭 필요하다고 느껴지는 것들을 모두 실험해보는 곳이 마포는대학이라고 생각한다. 특화된 커리큘럼을 갖는 것도 중요하지만, 이 곳에서는 뭔가 설레며, 해보고 싶다는 의지를 갖게 하며, 직접 한번 뛰어들어보고 싶은 곳이라고 느꼈으면 좋겠다.  하지만 마포는대학 기획단 내부에서 뭔가 대단한 걸 만들어낼 수 있는 게 아니라, 사람들의 영감들이 하나씩 모여서 그 에너지들이 하나씩 차곡차곡 모여서 그런 수업이 만들어지는 것이라고 생각한다. 그렇기 때문에 "사람"에 기반을 둔, 사람냄새나는 재미난 수업들을 시도해보고 싶다.

1. 티켓층

   주된 티켓층은  일반인 또는 회원인데 회원을 대상으로 하는 강좌가 다수이다. 강좌의 특성에 따라 지역여성, 지역주민, 청소년, 또는 대학생으로 타겟층이 구체화되기도 한다. 대안학교의 경우, 초중고생 등의 청소년이 대상이다.

2. 주요 주제

   주제로 가장 보편적인 것은 인문학과 글쓰기이고 주로 1강으로 끝나는 것이 아니라 여러 강에 걸쳐 강의를 진행한다. 다음으로 많은 강의주제는 경제분야 중에서도 자본주의와 맑스이론이다. 또한, 주로 단체의 주요활동과 관련된 강좌를 제공한다. 예를 들어, 인권단체에서는 인권교육을, 언론단체에서는 언론강좌나 글쓰기강좌를 제공한다. 마포는 대학이나 교육공동체 나다 같은 경우는 좀 더 일상과 가까운 강의를 진행한다. 마포는 대학의 경우, 주먹밥 만들기, 월드팝 배우기, 90년대 만화영화 다시 보기 등의 강좌를 진행하고 교육공동체 나다같은 경우는 동화읽기, 책을 통해 시사쟁점에 대해 이해하기 등의 강좌를 진행한다.

3. 가격 정책

   가격은 최소 몇천원에서 최대 10만원대 정도. 1강에는 최소 7천원에서 최대 3만원 정도이다. 하지만, 대부분의 강의가 1강에 1만원 또는 1만 5천원 정도의 선이고 여러 강을 묶어서 강의하는 경우 1강에 1만 5천원이지만 5강에는 6만원 하는 식으로 여러 강을 함께 들을수록 할인해주는 경우가 많다. 그리고 후원회비를 매달 내는 회원들에게는 무료로 강의를 제공하거나 20%-30%정도 할인을 제공하는 단체도 있다. 모집방식은 대부분이 선착순이다. 회원을 대상으로 강좌의 경우, 수강료가 무료이거나 기부금을 자율적으로 내게 하는 경우도 있다. 

4.  규모

    규모는 소, 중, 대 세가지로 나눌 수 있는데.소규모의 경우는 주로 세미나식으로 진행한다. 세미나원이 모집되면 다소 폐쇄적인 방식으로 세미나의 시간등을 공지하고 세미나를 한다. 이러한 경우 세미나의 참여인원이 10명을 넘어가지 않는 선인 것 같고 세미나원 이외 다른 사람의 참여가 힘들다. 중간적 규모는 가장 보편적인 규모로 30-40명 정도의 한 클래스를 만들 수 있을 정도의 규모이다. 대규모의 경우는 선착순으로 최소 100명에서 최대 150명 정도까지 모집한다. 소규모의 경우는 세미나를 통한 토론식의 강좌이고, 중간과 대규모는 주로 전문가를 모시고 강연의 형식으로 진행한다. 규모가 커질수록 수강자들간, 수강자와 강의자간의 소통이 힘들어지는 것 같다.

5. 공간

   공간은 주로 단체 내의 강의실이나 홀에서 강의를 진행하는 경우가 많다. 수강인원이 많아서 큰 공간이 필요한 경우에는 근처의 다른 공간을 빌려쓰기도 한다. 그리고 한 번 강좌를 한 곳에서 계속 진행하는 경우가 많은 듯하다. 마포구에 있는 단체들은 주로 마포구 내에서 진행하는 것 같다. 

6. 기타

   아카데미를 개설해서 학기를 정해놓고 매 학기마다 공통된 주제로 강의를 하고 매 학기마다 수강생을 모집하는 경우가 많다. 아카데미식인 경우 수료식도 포함된다.

my opinion) 인문학, 자본주의, 글쓰기 같은 주제는 굳이 시민강좌가 아니더라도 교육기간에서 진행하는 특강들을 통해 자주 접할 수 있는 주제이고 시민강좌들이 너무 비슷비슷하다는 느낌이 든다. 수강생들이 그저 앉아서 강연을 듣는 것이 아닌 체험적인 강좌는 마포는 대학, 교육공동체 나다, 햇빛부엌, 줌마네 정도인 듯하다. 특히 줌마네처럼 강좌를 통해 배운 것을 활용할 수 있게 도와주는 것이 좋은 듯! 실질적으로 일상에 도움이 될 만한 강좌는 없을까나?